今年兩會(huì )李克強總理所作的政府工作報告中，發(fā)展網(wǎng)絡(luò )教育被寫(xiě)入相關(guān)建議，為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量明確了工作方向，體現了網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)展對構建現代化教育體系的引領(lǐng)作用。

　　近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò )教育市場(chǎng)發(fā)展迅速，帶來(lái)了傳統教學(xué)模式的深刻改變。教學(xué)形式不斷創(chuàng )新，授課范圍逐漸擴大，既涌現出在線(xiàn)公開(kāi)課、直播、問(wèn)答社區等不同方式，也涵蓋了學(xué)歷教育、資格考試、技能愛(ài)好等廣泛內容。

　　比起傳統教育，網(wǎng)絡(luò )教育的最大特點(diǎn)在于自主和開(kāi)放。由于突破了傳統教學(xué)的時(shí)空限制，學(xué)習者可以通過(guò)手機、電腦隨時(shí)隨地進(jìn)入課堂，根據自身需要對“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”進(jìn)行自由選擇。時(shí)間自定、課程自選的自主學(xué)習方式極大激發(fā)了學(xué)習動(dòng)力，更滿(mǎn)足了終身學(xué)習的教育需求。

　　同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )教育推動(dòng)了知識分享環(huán)境的不斷開(kāi)放。一方面，優(yōu)質(zhì)教育資源可以向更廣泛的地區輻射，惠及有需要的人群。另一方面，師生關(guān)系不再如以往那般界限分明。每個(gè)人都是相互學(xué)習、共同成長(cháng)的分享者與傳播者。人們可以有針對性地為自己“充電”，也能憑一技所長(cháng)向他人傳授心得。此前，北大教授薛兆豐就通過(guò)開(kāi)設知識專(zhuān)欄，把《經(jīng)濟學(xué)原理》和《法律經(jīng)濟學(xué)》兩門(mén)課程以“音頻+圖文”的形式進(jìn)行講授，并以超過(guò)25萬(wàn)的訂閱數量成為了由網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)共同構建的“全球最大的經(jīng)濟學(xué)課堂”。

　　當然，網(wǎng)絡(luò )教育并非是對線(xiàn)下教育的取消或替代。因為，除了知識的講授，教育在很多時(shí)候也是一種情感交流。網(wǎng)絡(luò )教育雖然深刻改變著(zhù)傳統教育模式，但面對面的學(xué)習氛圍始終是其發(fā)展的短板和不足。進(jìn)一步發(fā)展網(wǎng)絡(luò )教育，仍需要線(xiàn)下教育的充分補充。比如通過(guò)拓展同學(xué)校和教育機構的合作，把知識要點(diǎn)放在線(xiàn)上講授傳播，也針對學(xué)生問(wèn)題，在線(xiàn)下開(kāi)展答疑解惑，增強線(xiàn)下場(chǎng)景對于自主學(xué)習的指導和點(diǎn)撥。

　　如今，網(wǎng)絡(luò )教育剛剛起步，一些規范還相對模糊，很多細節還有待完善。像不規范的師資認證、不合理的課程設計等問(wèn)題，都需要進(jìn)一步加強頂層設計，制定相應措施，以健全合理的體制機制，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教育的健康發(fā)展。